本书以“乐韵心声”为核心理念，立足核心素养视域与奥尔夫“原本性音乐”思想，构建师范生音乐素养能力模型。全书分为四大部分：第一部分阐述音乐教育的时代呼唤与师范生使命，解读奥尔夫教学法的精髓与师范生音乐素养核心维度；第二部分聚焦节奏、旋律、律动、即兴创作四大核心能力，以语言游戏、声势打击、音条琴、体态律动等具体案例，示范如何在课堂中设计参与性、生成性的音乐活动；第三部分探讨综合艺术体验、教学设计与实施、过程性多元评价及专业发展路径，帮助师范生从学生角色过渡到教学实践者，并通过行动研究与反思实现持续成长；第四部分提供丰富资源，包括奥尔夫乐器使用指南、经典课例、音乐素材库与术语表，支持师范生自主开发与创新。