本书围绕“做中学数学”的时代建构核心主题展开系统阐述，全书首先厘清“做”中学数学的核心内涵与完整体系，搭建起理论框架。随后从三个核心实践维度层层推进：一是依托学科探究活动，以纸片操作、实物工具运用等多元方式，引导学生在观察操作、实验探究、实践应用中主动发现、理解并活用数学知识；二是探索跨学科实践路径，通过主题式、项目式学习活动打通数学与艺术、建筑、生活等领域的壁垒，实现数学的跨场景落地应用；三是探索信息技术赋能路径，借助动态软件、手持设备、数智平台拓展数学学习的边界。