本书以课程教材结构为大纲，对每一章的教学设计采用“教学基本情况”与“具体教学过程”双模块的编写体例。“教学基本情况”集中论述教学的目的、方法、总体设计思路、重难点及依据等；“具体教学过程”介绍教学的过程安排、步骤设计及具体内容，注重可操作性。此外，本书以附录形式收录了编写教师的教学研究心得。