本书着眼于国家大中小学课程教材的一体化设计，系统地把握中华优秀传统文化教育这一重大命题，具有很强的理论价值。该成果选择与传统文化密切相关的学科课程或领域进行重点突破，将理论研究与义务教育课程修订、普通高中教材修订等实际工作紧密结合，对于推进中华优秀传统文化有机融入大中小学课程教材具有很强的现实意义和很强的可操作性，对于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展具有重要意义。2021年，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，明确了中华优秀传统文化融入中小学课程教材的主题内容、载体形式、学段要求和学科安排，但缺乏内容选择的具体标准。当前，中华优秀传统文化教育在地方、学校课程实施规划，学科教学、考试评价、教师培训研修等关键环节，也缺乏科学的操作范式与有效的实施指导。