本书从职业教育课程与教学功能的角度来解读“技”和“道”的关系。作者提出“德”乃学生立身担当所本、“技”乃学生生存意义所在、“艺”乃学生尚巧达善所依、“道”乃学生生命价值所系。两者的融合才是教学工作者的追求目标，体现了作者对教育教学工作的孜孜以求，凝练了作者多年职业教育教师工作的真知灼见。本书试图解读这些困惑。“身心、德性、技艺、匠道”等身心要素的融合状态，与国家提倡的大国工匠“精于工、匠于心、品于行、化于文”的内涵是相辅相成的，是新时代“工匠精神”最凝练的“表达”，也是“技能融合”主张普适性的价值体现。