本书首先厘清河北省红色文化资源的内涵类型、思政课一体化核心要义及二者融合的内在逻辑，然后梳理红色资源分布特征、思政课一体化实践进展及融合的现有基础，剖析二者融合的价值意蕴与分学段目标原则。选题的核心部分针对小学、中学、大学的认知规律设计差异化融入路径，从资源开发、教师素养、评价机制等角度构建保障体系。最后辅以典型案例提炼经验，展望深化方向与长效机制建设。