本书本着“单一技术的工程师”向“守正创新”型人才培养转变之意，目标是培养学生的思维—行为—环境的综合能力，培养工程系统性创新思维，塑造工程管理者的职业伦理规范和素养，提高在较复杂工程环境中的管理与伦理决策能力。具体内容共9章：第1章序论；第2章项目组织与项目经理；第3章项目立项评估；第4章工程项目系统化管理；第5章项目进度与成本。