本书围绕思政课程与课程思政协同育人机制建设，对文献资料进行研究梳理，对协同育人相关概念、生成逻辑、基础原则进行分析，并采用扎根理论研究方法对访谈资料加以整理，形成思政课程与课程思政协同育人机制建设的内容分析框架。在此基础上，从组织协同机制、学科协同机制、课程协同机制、队伍协同机制、激励保障协同机制这五个方面对协同育人机制进行了积极探索，以推进思政课程与课程思政的深度协同，实现协同育人目标，为党育人为国育才，落实立德树人根本任务。