本书围绕“知识—媒介—学习”三元互动框架展开，分别剖析数智时代的知识范式演进、媒介技术的社会意涵、学习科学的理论进展、高等教育转型的政策机制、大学生知识流动的路径特征，以及未来视域下教育生态与创新人才培养的重构策略。本书融汇哲学、教育学、媒介理论与社会学等多学科视角，致力于在历史与未来的张力中构建理解高等教育数字化转型的系统性话语。

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