人工智能作为当前信息技术的最新发展与技术形态，正在逐步改变社会、经济、生活等领域的业务形态。在进一步释放生产力的同时，人工智能技术也对未来人才培养的质量提出了更高要求。如何以人工智能技术促进未来教育发展，是一项关乎教育强国战略的重大议题。
　　本书从时代发展背景、教育变革动力、未来研究方法、技术变革趋势、知识观重塑、人才培养展望、学校形态演化、教学方式变革以及未来教育生态九个方面出发，探究人工智能技术究竟为教育带来哪些挑战与可能性、未来的教育变革该如何前行、如何充分利用人工智能技术优势重塑未来教育生态等议题，以期为实现国家创新发展和强国建设战略目标提前布局应有的人力资源。


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主持国家社科基金重大、重点项目，国家自然科学基金项目，教育部人文社会科学研究专项委托项目，国际合作项目等课题十余项。

目录
丛书序（袁振国）
第一章 人类发展长河中的回望与展望 1
第一节 我们所处的时代：碳基智慧的巅峰？ 3
第二节 人类社会的发展引擎：技术创新与教育赋能 10
第三节 零点将至，重新思考教育生态 17
第二章 改变教育的力量究竟在哪？ 25
第一节 社会生态中的脉 26
第二节 政治形态下的骨 30
第三节 经济结构中的体 39
第四节 文化发展里的灵 47
第五节 科技创新上的智 54
第六节 可持续发展中的教育 61
第三章 我们如何预见未来的教育 69
第一节 未来社会生态结构变化 70
第二节 如何预见未来的可能性 81
第三节 预见未来教育的可能形态 96
第四章 人工智能真的带来了“零点革命”吗？ 129
第一节 人工智能溯源 130
第二节 人工智能科学家视角下的人工智能发展 146
第三节 人工智能时代的社会 154
第四节 新时代“零点革命”的信号 162
第五章 知识的“生命周期” 175
第一节 知识：研究者探寻的永恒话题 177
第二节 知识观：伴随时代演进的理论宝库 180
第三节 预见：人工智能重塑知识景观 188
第四节 图景：人工智能时代的新知识观 198
第五节 应对：新知识观与教育创新 209
第六章 未来社会的教育“输出” 217
第一节 未来社会的人才期望 219
第二节 现代教育人才目标的演进与旨归 236
第三节 人智共生中素养化的技能重塑与设计创造 245
第四节 未来社会的人才技能供需协调模型 257
第五节 人工智能时代人才培养展望 270
第七章 学校的“边界”在哪？ 273
第一节 学校的前世与今生 274
第二节 未来学校的预想 282
第三节 未来学校的内涵在更新 289
第四节 未来学校的职能在转换 293
第五节 未来学校的空间在重构 298
第六节 面向边界消失的未来学校，我们该如何行动 300
第八章 教学的可能形态 307
第一节 开启人工智能重构教学 308
第二节 定制化教学知多少 312
第三节 渐入佳境：大规模个性化教学 320
第四节 从“热行动”到“再定义”的“混合式教学”—智适应教学 330
第五节 未来教学的可能性 337
第九章 未来教育生态图景 343
第一节 人工智能时代未来教育生态图景解构 345
第二节 演化中的未来教育系统生态 353
第三节 未来教育生态中的教师角色 358
第四节 未来教育生态中学习的多元化 372
第五节 未来教育生态中多元化评价样态 379