本书立足新时代党的理论创新成果，以马克思主义中国化时代化为主线，从理论自觉与思想创新、改革逻辑与制度优势、文化自信与文明赓续、自我革命与政治建设、青年使命与教育担当五大维度，对新时代党的创新理论开展系统性、全景式阐释。全书贯通理论溯源、实践路径、精神根基、制度自觉、时代传承五大逻辑，收录作者多年理论研究成果与实践思考，是一部集理论解读、思想引领、实践指导于一体的理论著作。

刘海春，法学博士，华南师范大学博士生导师，韩山师范学院党委副书记、院长，二级教授，长期从事马克思主义理论、高等教育等研究，主持国家社会科学基金重点项目、国家社会科学基金一般项目、教育部人文社科项目及省厅级课题10余项，在国家级权威报刊发表多篇理论文章。

第一篇　理论自觉与思想创新：马克思主义中国化的当代表达／001 　　正确政绩观蕴含世界观、人生观、价值观／003 　　用马克思主义观察、解读、引领时代　不断创新发展马克思主义／007 　　纪念马克思：正确把握三种重要关系／011 　　新时代推进马克思主义中国化时代化的理论内核与实践遵循／014 　　理论创新是党永葆生机的源泉／018 　　制度自信的理论渊源和现实依据／022 　　文明对话的伦理意蕴／028 　　“人类命运共同体”彰显中国共产党先进性／033 　　以大历史观把握党的领导核心地位／038 第二篇　改革逻辑与制度优势：理论创新的实践路径／045 　　改革创新是中国梦的核心支撑／047 　　弘扬改革创新精神不断开辟发展新境界／051 　　充分发挥中长期规划的成功经验和政治优势／056 　　以“三个引领”扛起更高起点改革开放旗帜／062 　　“坚持以人民为中心”是中国共产党执政的价值旨归／066 　　保护知识产权　培育创新精神／071 　　以“六个必须坚持”指导调查研究走深走实／076 　　深刻把握发展新质生产力的三重维度／082 　　坚持问题导向是全面深化改革的重要方法论／088 　　从“谋生”走向“乐生”／094 　　休闲：美好生活的重要表征与实现路径／097 第三篇　文化自信与文明赓续：理论创新的精神根基／103 　　文化自信是中国崛起的不竭动力／105 　　中华文明的蕴含、特质与时代价值／109 　　传承历史文脉擦亮文化名片／115 　　开拓新时代高校美育实践新局面／120 　　在保护传承中促进城市文脉赓续／123 　　增强中华文明传播力影响力的创新路径／129 　　以韩愈《师说》诠释教育家精神／134 　　韩愈的教育思想与教育家精神的时代共振／139 　　人工智能时代“新师范”建设的三重逻辑／147 　　担负起新时代新的文化使命／150 第四篇　自我革命与政治建设：党的领导的制度自觉／155 　　“三个务必”：历史逻辑、理论内涵与实践启示／157 　　党史学习教育关键要做到“三个相结合”／164 　　强化“四个发力”　推动广东党建工作高质量发展／170 　　始终做政治上的“明白人”“老实人”／176 　　“党领导一切”彰显执政自信／179 　　新时代新征程全面加强高校党的政治建设／185 　　突出社会组织党建的政治功能／191 　　社会组织党建三重功能辨析／195 　　以铁的纪律推进全面从严治党／199 　　历史溯源、理论升华、实践淬炼　深刻把握加强党的作风建设的三重逻辑／204 第五篇　青年使命与教育担当：理论创新的时代传承／211 　　在新征程中释放青春能量／213 　　群团组织要积极作为发挥“枢纽”作用／219 　　坚持党的领导是弘扬五四精神的题中应有之义／222 　　坚持党的领导是共青团工作的根本遵循／226 　　坚持思想引领　凝聚广大青年／229 　　新时代年轻干部的使命担当与成长之道／233 　　加强高校青年马克思主义教师队伍建设／238 　　以教育家精神引领高素质教师队伍建设／241 　　以教育家精神引领职业教育人才培养／246 　　答好“强国建设、教育何为”的时代考卷／248 后记／253