空间概念是人类客观体验积淀而成的核心认知图式，是解锁语言、思维及文化内在关系的重要切入点。本书立足语言类型学与认知语言学等多学科理论，融合语料分析、译本实证与行为实验等多元研究方法，系统辨析汉英空间表达的层级共性与特异性，深入揭示母语认知对二语空间编码的制约与调节机制。 全书共八章，以汉英空间概念对比为核心主线，基于“理论探讨—模式分析—范式梳理—实证探究—应用拓展”这一思路，构建系统、科学的空间概念认知研究框架，层层递进、多维阐释空间与语言、思维与文化的动态关联。 本书有效深化了空间概念的跨语言对比与认知研究，不仅为二语习得、认知翻译和跨文化交际提供扎实的认知理据，还为空间认知与计算机科学、神经科学、教育学的交叉融合研究提供了崭新的思路与范式。

于翠红，烟台大学外国语学院教授，硕士生导师，外国语言文学一级学科带头人。主要研究兴趣为认知语言学、二语习得、翻译学等。先后在《外语教学与研究》《现代外语》《中国外语》等刊物发表论文51篇，出版学术专著1部、译著8部。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科基金项目2项，山东省教科研项目4项，10余项成果荣获省、厅级优秀成果奖。

第一章　语言、思维与空间关系探索 　　第一节　语言与思维的关系推演 　　第二节　思维·空间·语言 　　第三节　本章小结 第二章　空间关系的概念表征 　　第一节　空间关系 　　第二节　空间概念的演变 　　第三节　空间概念的类别 　　第四节　本章小结 第三章　空间概念类型学研究 　　第一节　空间概念的词汇化模式 　　第二节　空间概念的不对称性 　　第三节　空间概念的对称性 　　第四节　空间概念类型学及其应用 　　第五节　本章小结 第四章　空间概念研究概述 　　第一节　母语习得领域的空间概念研究 　　第二节　二语习得领域的空间概念研究 　　第三节　空间概念研究常用理论范式与方法 　　第四节　本章小结 第五章　比较视角下的汉语空间概念编码 　　第一节　汉语空间概念编码概述 　　第二节　真实空间运动的汉语编码 　　第三节　虚拟空间运动的汉语编码 　　第四节　本章小结 第六章　空间概念的跨语言翻译与认知 　　第一节　“来”和“去”：靠近还是远离？ 　　第二节　“上”和“下”：时间还是空间？ 　　第三节　“把”字句：把持还是位移？ 　　第四节　本章小结 第七章　空间运动事件认知研究 　　第一节　运动事件研究概述 　　第二节　自发运动事件的认知加工研究 　　第三节　致使运动事件的认知加工研究 　　第四节　工具辅助运动事件的认知加工研究 　　第五节　本章小结 第八章　空间概念认知的多范式研究 　　第一节　运动事件认知加工中的近因效应 　　第二节　“上/下”概念加工中的知觉运动模拟 　　第三节　空间概念研究的多学科应用前景 　　第四节　本章小结 参考文献 后记 表格目录 表2-1　汉语单纯方位词及对应英语表达 表2-2　汉语、英语、日语方位关系及方位名词短语表达比较 表2-3　英语、汉语介词使用对比 表2-4　汉语、英语、日语空间关系表达比较 表2-5　汉语、英语、日语三个维度的空间存现表达 表2-6　绝对空间参照框架下的汉语、英语、日语空间存现表达 表2-7　不同事物数量参照下的空间存现表达 表2-8　汉语、英语、日语位移关系表达 表2-9　杜甫100首诗歌中方位词的出现频次 表2-10　常用方向词和动作动词及其组合形式 表2-11　路径类动词、方式类动词以及动趋结构历代使用情况 表2-12　虚拟运动表达的分类标准及其特点 表3-1　相同词类在相同句法构造里的不同表现 表3-2　任意两语言（a和b）空间概念拓扑关系比较 表3-3　三种空间概念类型的动词关系比较 表5-1　汉语空间位移事件表达式及其对应的英语表达示例 表5-2　汉语中具有路径指示功能的词语 表5-3　汉语产出任务中的不同动词类符、形符及其类形比 表5-4　不同结构运动动词（MMVC）及其形符 表5-5　英语产出任务中三类运动动词的类符、形符及类形比 表5-6　三项产出任务中的运动动词类符和形符均值比较 表5-7　两组被试在英语产出任务中的路径卫星出现频次 表5-8　“come/go”与“来/去”在不同产出任务中的形符比较 表5-9　动体的生命性和移动性产出占比情况 表5-10　运动动词的出现频次 表5-11　事件动词的结构方式及其出现频次和占比 表5-12　背景信息的出现频次及其占比 表5-13　不同句型的使用及占比 表5-14　汉语位移表达体标记出现频次和占比 表5-15　英语位移表达的时态使用频次 表6-1　《红楼梦》中“来/去”的语料提取结果 表6-2　《红楼梦》中“来/去”独立结构分类及其形符统计结果 表6-3　《红楼梦》中“来/去”复合结构分类及其形符统计结果 表6-4　“来/去”独立结构英译情况 表6-5　“来/去”复合结构英译情况 表6-6　“上/下”的空间义与隐喻义使用情况 表6-7　“上/下”的隐喻义分类统计 表6-8　“上”和“下”空间义的概念范畴对比 表6-9　“把”字句分类情况 表6-10　《红楼梦》中自主性致使“把”字句各次类出现频次 表7-1　自发运动事件的目标刺激示例 表7-2　致使运动事件的目标刺激示例 表7-3　工具辅助运动事件的目标刺激示例 表7-4　三水平组事件加工RT均值 表7-5　RT均值的独立样本t检验结果 表7-6　汉英致使事件的语义编码与事件结构对比 表7-7　三个水平组RT均值及配对t检验结果 表7-8　三个水平组RT均值独立样本t检验结果 表7-9　三个水平组正确率两两比较结果 表7-10　三个水平组的RT均值比较 表7-11　HP组与NS组RT独立样本t检验结果 表8-1　启动效应研究中的目标句与启动句示例 表8-2　三种呈现条件下两个水平组的错误率数据 表8-3　两个水平组在三种呈现条件下的RT均值 表8-4　两个水平组的启动效应数据 表8-5　三种呈现条件下不同动词结构的加工错误率和RT均值 表8-6　两个水平组加工两类动词结构目标句的启动效应 表8-7　目标句设计示例 表8-8　平均错误率统计分析数据 表8-9　RT均值统计分析数据 表8-10　实验2两兴趣区及单个词的RT均值统计分析数据 图目录 图1-1　共享意图假设总结 图2-1　人脸花瓶（鲁宾酒杯） 图2-2　对视的埃及人 图2-3　标准事件模式 图2-4　Evans的“起点-路径-终点”意向图式 图3-1　位移事件的语义元素 图3-2　框架事件的概念结构图 图3-3　宏事件的概念结构图 图3-4　动词框架语言中宏事件的句法映射 图3-5　卫星框架语言中宏事件的句法映射 图3-6　山洞里驶出一辆车 图3-7　一辆车驶出了山洞 图4-1　国内外空间概念研究年度发文量分类统计图 图5-1　产出实验所用刺激材料 图5-2　真实位移和虚拟位移概念化对比 图7-1　运动事件的静止图片示例 图7-2　实验流程示意图 图7-3　三水平组加工不同句法结构事件RT比较 图7-4　三个水平组加工致使运动事件表达RT比较 图7-5　三个水平组加工不同句法结构事件的RT均值比较 图8-1　动画图解示例 图8-2　两个水平组在三种呈现条件下的RT均值比较