本书始终坚持马克思主义的立场、观点和方法，以数字时代大学生网络文明素养培育的鲜明时代特征入手，全面聚焦“数字时代大学生网络文明素养培育”这一研究主线，研究培育的基本要素、主要特征、逻辑理路，找出培育路径、效果评价和提升的路径，以实现培育时代新人助力网络强国和中华民族现代文明建设为战略目标，搭建出价值“感知-判断-认同-选择”的逻辑理路，归纳出大学生网络文明素养培育的目标指向和原则遵循，回答“何以需要、何以为是、存何挑战、何以遵循、何以实现、何以评价”等问题为行文脉络展开研究，并借助SPSS26.0和AMOS24.0等统计学软件将收集到的数据进行深度剖析，有助于从理论和实践两个层面探索数字时代下大学生网络文明素养培育工作的重点与难点，具有一定的创新性和现实意义。