本书在界定心理教育的内涵和外延、思考为什么要做心理教育，以及怎么做心理教育的基础上，编者从学科定位、教育功能等角度系统梳理和回顾了我国心理教育事业的发展历程，并且从人的全面发展的视角出发对未来我国心理教育事业的发展做了展望，具有一定的理论价值和现实意义。