本书拟从积极心理学视角，探讨二语习得过程中个体差异的形成机制、影响因素及其对学习成果的作用。通过整合积极心理学和二语习得理论，构建新的研究框架，并运用实证研究方法，揭示学习者成长性心态、积极情绪、性格优势等积极心理因素对二语习得的影响，为个性化二语教学提供理论依据和实践指导。积极心理学是心理学的一个分支，传统心理学的区别在于传统心理学主要关注心理疾病(如抑郁、焦虑)的治疗，而积极心理学关注积极情绪、个人优势、积极关系这些因素，来提升幸福感和生活满意度。