汉语灵活精练、简洁优美，其语法研究一直是一个难题。西方语法理论，无论是经验主义的描写语法，还是唯理主义的生成语法，在解释汉语句子结构及其形成机制方面都存在一定局限，尤其难以充分说明汉语中一些常见的“疑难”句式。本书研究的汉语特异句型“V+他+XP”便是一例：其中的“他”没有明确的所指对象，那么，“他”为何会出现在句中，又发挥着什么作用？ 本书以认知社会语言学为理论视角，融合认知语言学与社会语言学，对该句型中“他”的来源、功能和句法机理进行系统考察，并创新性构建“认知社会压制”模型。研究不囿于单一的语言学学派或理论，而是综合考察句式的使用语境、言者身份与面子等社会因素及其认知机制。本书不仅致力于对“V+他+XP”构式作出具有说服力的解释，也着眼于语言研究路径的探索，力求在关注语言特异性的同时保持对语言共性的追问。“认知社会压制”模型揭示了语言形式背后“社会互动—认知加工—情感驱动”相互作用的复杂机制，为相关语言现象研究以及跨文化理解与传播提供了新的理论视角。

张攀，1992年10月生，四川大学文学博士，成都大学外国语学院讲师。现任成都大学外国语学院学科建设办公室主任。主要从事认知语言学、外语教学及跨文化传播研究。主持四川省哲学社会科学规划项目1项，教育部国别和区域研究备案中心、四川省区域和国别重点研究基地 、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地等省厅级项目6项，成都大学教育教学改革项目1项；参与国家级、省部级项目8项。以第一作者身份在CSSCI、SSCI等期刊发表论文十余篇（其中SSCI一区2篇）；出版专著3部，参编研究生教材1部（副主编）。曾获2025年成都大学研究生教学成果奖二等奖（主要成员）。

第1章　绪论 　　1.1　研究对象 　　1.2　情绪构式“V+他+XP”的界定 　　1.3　研究问题 　　1.4　研究价值及创新 　　1.5　理论运用与研究方法 第2章　情绪构式“V+他+XP”研究现状 　　2.1　“V+他+XP”构式的历时研究 　　2.2　“V+他+XP”构式的共时研究 　　本章小结 第3章　理论基础与框架 　　3.1　认知社会语言学 　　3.2　构式语法理论概观 　　3.3　社会语言学理论 　　3.4　认知社会压制机制 　　本章小结 第4章　语料库计量分析 　　4.1　语料收集 　　4.2　研究对象语料筛选的两个维度 　　4.3　语料整理 　　本章小结 第5章　情绪构式“V+他+XP”与“V+他x的+XP”结构式对比分析 　　5.1　“V+他x的+XP”结构式的语料分析 　　5.2　情绪构式“V+他+XP”的语料分析 　　5.3　情绪构式“V+他+XP”与“V+他x的+XP”结构式多维对比 　　本章小结 第6章　情绪构式“V+他+XP”形成的认知社会压制机制 　　6.1　交际者本体特征与认知情感压制 　　6.2　面子因素与认知情感压制 　　6.3　“语场”与认知情感压制 　　6.4　言语特征与认知情感压制 　　6.5　多因素压制 　　6.6　“认知社会压制机制”概括 　　本章小结 第7章　结语 　　7.1　研究发现及结论 　　7.2　教学应用 　　7.3　认知社会压制模型的应用拓展 参考文献