本书从概念界定入手，提出生活世界和科学世界这两个概念，提出科学世界的存在依然不能脱离生活世界的存在，奠定了生活世界的基础性地位。进而研究了教育这一实践活动在生活世界与科学世界中的表现形态，提出教育需要生活化。社会主义核心价值观教育更要遵循这一教育规律，向生活回归。分析微时代高校社会主义核心价值观教育生活化的基本矛盾，探讨社会主义核心价值观教育生活化各要素的内在关系，把握生活化过程中的基本矛盾，进而提出这些矛盾正是高校社会主义核心价值观教育的基本动力。分析微时代高校社会主义核心价值观教育生活化的逻辑理路。探寻其逻辑起点、逻辑目标、逻辑依据、逻辑主线和核心价值。提出一套切实可行的微时代环境下高校社会主义核心价值观教育的途径。解决微时代高校社会主义核心价值观教育生活化的系列问题。