红色故事承载着百余年党史的精神密码，是高校思政课最鲜活、最动人的教学资源。新时代思政教育面临话语表达陈旧、传播形式单一、青年共情不足等现实难题，如何以适配新生代大学生认知特点的话语体系阐释红色文化，成为高校思政课教学改革的核心议题。本书立足高校思政课教学实际，以“讲好红色故事”为切入点，聚焦思政课话语创新这一核心命题，梳理红色故事融入思政教学的发展脉络，剖析传统思政话语存在的“隔阂”与困境。特别是结合百余年党史丰富的红色资源与一线课堂实践案例，从话语理念、话语内容、话语表达、话语载体四个维度搭建创新框架，探索兼具理论深度与青春温度的红色叙事表达方式。 本书兼顾理论建构与实操路径，既厘清红色故事思政话语的理论逻辑，又提供课堂讲授、实践研学、新媒体传播等可落地的教学方案，可为思政教师优化授课表达、拉近与青年学生的心理距离提供学理支撑，助力推动红色基因入脑入心，为新时代高校思政课提质增效、落实立德树人根本任务提供重要参考。

汤舒俊，心理学博士，马克思主义理论博士后，江西师范大学马克思主义学院教授、博士研究生导师，江西省青年井冈学者。主要从事思想政治教育、心理健康教育等专业研究，先后主持国家社科基金项目2项、国家社科基金重大招标子课题1项、中国博士后科学基金1项、教育部人文社科项目1项、江西省社科基金4项。在国内外重要学术期刊发表论文30余篇，其中SSCI、CSSCI等检索论文15篇。先后获第九届国家级教学奖1项，江西省第十五批、第十六批、第十七批优秀教学成果一等奖3项，江西省第五届教育科学优秀成果二等奖1项，湖北省第十四届自然科学优秀学术论文三等奖1项，湖北省第六届教育科学优秀成果奖三等奖1项等多项教学科研奖励。

绪论 第一章　叙事学视域下高校思政课讲好红色故事的工作机理分析 　　第一节　高校思政课讲好红色故事的叙事学理论基础 　　第二节　高校思政课讲好红色故事的叙述者分析 　　第三节　高校思政课讲好红色故事的叙述故事分析 　　第四节　高校思政课讲好红色故事的叙述话语分析 第二章　高校思政课讲好红色故事的话语理念创新 　　第一节　树立师生互动理念 　　第二节　树立人文关怀理念 　　第三节　树立多元共生理念 　　第四节　树立整体开放理念 第三章　高校思政课讲好红色故事的话语内容创新 　　第一节　精描“人”：讲好革命志士追求理想的故事 　　第二节　活化“物”：讲好民族独立解放的斗争故事 　　第三节　详述“事”：讲好科学社会主义的发展故事 　　第四节　铸就“魂”：讲好坚守共产主义理想的故事 第四章　高校思政课讲好红色故事的话语表达创新 　　第一节　讲好红色故事的话语表达立场 　　第二节　讲好红色故事的话语表达方式 　　第三节　讲好红色故事的话语表达策略 　　第四节　讲好红色故事的话语表达技巧 第五章　高校思政课讲好红色故事的话语载体创新 　　第一节　利用新媒体载体讲好红色故事 　　第二节　创新文化载体讲好红色故事 　　第三节　丰富活动载体讲好红色故事 　　第四节　运用管理载体讲好红色故事 第六章　高校思政课红色故事话语创新的教学效果检验 　　第一节　高校思政课红色故事话语创新的教学改革方向 　　第二节　基于内容创新的红色故事讲授教学实验 　　第三节　基于学生参与的红色故事讲授教学实验 　　第四节　基于情境营造的红色故事讲授教学实验 第七章　高校思政课讲好红色故事的话语创新的教学保障 　　第一节　提升教师队伍教学能力 　　第二节　加强红色故事话语创新的理论研究 　　第三节　加强红色故事话语创新的教学研究 　　第四节　加强红色故事话语创新的案例库建设 结语 参考文献 附录