全书由理论篇与实践篇构成：理论篇围绕跨学科学习的概念内涵、发展脉络与价值取向，深入分析其基本特征与主要类型，阐明它与主题式学习、项目式学习的关系，并系统论述选题设计、课程开发与评价体系建构的原则及方法；实践篇聚焦中小学校推进跨学科学习的关键环节，从教师专业素养、课程实施机制与学习空间创设等方面提出具备可操作性的实施策略与实践路径。