本书真实记录了四十多个儿童的心理成长故事，这些孩子用问题行为向世界发出无声的求救信号。面对这些困境中的幼小心灵，教师们从最初的困惑无措，到尝试换位思考，再到探索性介入，既记录了教育智慧闪现的”高光时刻”，也坦诚剖析了专业局限下的”无力瞬间”。这些未经修饰的教育叙事，展现了当代教师作为”非专业心理辅导者”的艰难探索。