本书从特殊需要儿童的特点出发，以特殊需要儿童综合能力发展为核心，阐述一线本土化的融合课堂教学理论、融合课堂实施对象、融合课堂实施过程、融合课堂实施策略，探讨和研发了学前融合课堂教学实施、小学融合课堂教学实施、中学融合课堂教学实施的经典案例，为一线融合教育教师提供实践参考。