本书首先通过文献研究归纳了学者对数字化实验实施状况的评判观点、评价依据及实施起到影响作用的一系列因素。随后通过在两国的调查，积累了数字化实验教学的实施及其影响因素的一手数据。研究者引入ISM(解释结构模型)分析法、相关分析法和主成分分析法等数理统计工具，确认了数字化实验实施影响因素群的构成，并获得了数字化实验实施影响因素的解释结构模型图和影响因素主通道，确认了数字化实验的教学效果及其保障条件，构造了可用于衡量实施效果的指标体系，进而通过课程标准、教材、高考和实验室装备标准化等四方面的比较，对研究结果进行了合理解释，并结合教学实践进行了相关总结。