本书首先从总体交互情况和师生同步交互、师生异步交互、生生同步交互和生生异步交互四个维度展示开放大学学习者的在线社会性交互现状。其次，对开放大学学生的主要交互形式——同步社会性交互的深层认知特点和结构进行挖掘。再次，构建开放大学学生社会性交互满意度影响因素理论模型，分析开放大学学生社会性交互满意度的影响因素。最后，对开放大学学生社会性交互现状及交互满意度进行分析研究。