本书共五章。第一章介绍了校本劳动课程理论建设，包括研究背景、核心概念界定、选题意义及研究价值等。第二章聚焦校本劳动课程研究方法，阐述了文献资料法、个案研究法、问卷调查法等五种方法。第三章介绍了校本劳动课程研究方法，重点阐述了劳动认知教育、劳动情感教育、劳动意志教育、劳动技能教育四种课程研究方法。第四章探讨校本劳动课程实践体系。第五章构建“双循环”劳动教育模式，通过劳动教育课程、学科融合、第二课堂、家庭劳动等多元路径来推进劳动教育。