本书立足新时代学前教育专业人才培养要求，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》为纲领，系统阐述学前儿童游戏的核心理论与实践方法，全面涵盖游戏概述、游戏分类特征、影响因素、教育价值、儿童游戏权利以及各类游戏的设计、组织、指导与评价等内容，深度融合学前儿童游戏的基本原理与实操技能。
教材搭建 理论认知 实践操作 专业提升 一体化体系，每章设置学习目标、本章导航、任务清单、实践项目、案例分析、习题等模块，兼顾知识系统性与实践操作性，既助力学生夯实游戏理论根基、深化游戏规律认知、锤炼理论思辨能力，又紧扣幼儿园一线教学需求，侧重培养各类游戏设计组织、观察评价、环境与材料创设等实操本领。
全书秉持 以儿童为中心、以实践为导向 的编写理念，融入安吉游戏、利津游戏等本土实践案例与产教融合育人思路，收录大量幼儿园真实教学案例，破除传统教材重理论、轻实践的短板，实现理实深度融合。

本书系统梳理各类学前儿童游戏理论与实操要点，案例丰富、配套资源齐全，内容由浅入深，适配学前专业学生与一线教师参考使用。

（1）本套书结合行业对学前和小学指导的新需求，强化教学输出，内嵌思政元素。
（2）采用一核心多主题教材结构，按照互联网+的要求，进行线上线下混合式教学设计。
（3）线上准备了丰富的微课视频、教育案例库和线上学习测试题库，以一书一码的形式呈现在书中；线下情景化教学环节的设计，对学生提供多元化考核方式。
（4）教师背景：具有学前教育、小学教育背景的双师型教师，具有心理学、社会学等交叉学科背景的高校一线教师。

前 言
《学前儿童游戏与指导》 一书， 作为应用型人才培养产教融合专业核心课程教材，立足新时代学前教育专业人才培养目标， 以 《３６ 岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园工作规程》 为纲， 扎根幼儿园一线教学实践， 为学前教育专业学生、 一线教师搭建起 理论认知实践操作专业提升 的桥梁， 是一部兼具理论深度、 实践温度与时代价值的专业教材。
本书的编写， 汇聚了多位学前教育领域一线教师与高校教师的心血与智慧， 每一个章节都凝聚着他们深耕学前儿童教育的赤诚与对专业成长的坚守。
本书共分为八章。 第一章由唐娇老师编写， 系统梳理游戏的定义、 分类、 特征与价值， 聚焦儿童游戏权利保障， 为全书筑牢理论根基。 第二章由代娴娴、 叶顶清老师编写， 从认知、 环境、 设计到指导评价， 层层拆解实操方法； 第三章由石礼敏老师编写， 紧扣儿童社会性发展， 详解全流程组织与指导要点； 第四章由叶顶清、 方佳易老师编写， 聚焦创意表达， 提供清晰的游戏实施路径； 第五章由邓汇艺老师编写， 结合儿童体能规律， 梳理游戏全流程实施策略； 第六章由叶顶清老师编写， 详解音乐游戏设计与指导， 助力儿童审美发展； 第七章由姜霞老师编写， 聚焦认知发展价值， 阐述各类智力游戏的设计与实施方法。 第八章由邓汇艺、 石礼敏、 叶顶清三位老师联合编写， 系统介绍了民间游戏、 安吉游戏、 利津游戏的核心理念与实践价值， 为游戏教学注入本土特色与时代视野。
全书始终秉持 以儿童为中心、 以实践为导向、 以成长为目标 的编写理念， 打破了传统教材 重理论、 轻实践 的壁垒， 实现了理论与实践的深度融合。 在内容架构上， 遵循 基础认知分类解析设计指导评价提升 的逻辑脉络， 从绪论的理论铺垫， 到第一篇和第二篇的分领域解析深耕， 再到第三篇的前沿视野延伸， 层层深入、 循序渐进； 在呈现形式上， 兼顾专业性与通俗性， 既有严谨的理论阐述， 又有鲜活的教学案例、 具体的操作方法， 让读者既能夯实专业基础， 又能快速应用到教学实践中。
本书既可作为学前教育专业本科、 专科学生的核心教材， 也可作为幼儿园教师在职培训、 教研活动的参考用书， 更能为家长了解儿童游戏、 陪伴孩子科学成长提供指引。 我们始终希望， 本书能成为每一位学前教育从业者的 手边指南， 能成为学前儿童教育者的 成长阶梯， 帮助更多人读懂儿童游戏的内涵， 掌握指导游戏的方法。
本书系吉利学院教育教学改革项目成果， 得到教学改革项目经费支持。 衷心感谢所有为本书编写付出辛勤努力的各位老师， 感谢各合作幼儿园提供的一线实践案例与支持， 感谢出版社编辑的严谨把关与耐心指导， 更感谢所有关注学前教育事业、 为儿童成长默默付出的各位教育同人与家长。 愿本书能陪伴每一位读者在学前儿童游戏领域深耕细作、 笃行致远， 共同守护儿童的幸福童年， 共同推动学前教育事业的蓬勃发展。
最后， 虽然编写团队已倾尽心力， 但受限于编写时间与研究视野， 书中难免存在疏漏与不足， 如案例的丰富度、 理论的深度延伸等方面， 仍需广大读者在实践中不断验证、 补充与完善。 在此， 我们诚挚恳请各位读者提出宝贵的意见与建议， 以便我们在后续修订中进一步完善， 让本书更贴合教学需求、 更具实用价值。
编者
２０２６ 年 ６ 月

叶顶清，学前教育学硕士，在CSSCI发表论文2篇，参与市级教育质量测查，参与校级课题多项，主要研究领域主要为学习品质，幼儿游戏，幼儿园课程，主持校级品牌课程《幼儿游戏与玩具》建设。

绪 论
第一章 游戏概述 ………………………………………………………………………… ３
第一节 游戏的定义、 分类与特征 …………………………………………………… ４
第二节 游戏的影响因素 ……………………………………………………………… １４
第三节 游戏的重要性 ………………………………………………………………… １９
第四节 儿童游戏的权利 ……………………………………………………………… ２５
第一篇 创造性游戏
第二章 建构游戏 ………………………………………………………………………… ３１
第一节 建构游戏的认识 ……………………………………………………………… ３２
第二节 建构游戏的材料与环境创设 ………………………………………………… ３７
第三节 建构游戏的设计与组织 ……………………………………………………… ４１
第四节 建构游戏的指导与评价 ……………………………………………………… ５１
第三章 角色游戏 ………………………………………………………………………… ６３
第一节 角色游戏的认识 ……………………………………………………………… ６４
第二节 角色游戏的材料与环境创设 ………………………………………………… ６８
第三节 角色游戏的设计与组织 ……………………………………………………… ７２
第四节 角色游戏的指导与评价 ……………………………………………………… ７８
第四章 表演游戏 ………………………………………………………………………… ８７
第一节 表演游戏的认识 ……………………………………………………………… ８８
第二节 表演游戏的材料与环境创设 ………………………………………………… ９２
第三节 表演游戏的设计与组织 ……………………………………………………… ９６
第四节 表演游戏的指导与评价 …………………………………………………… １００
第二篇 规则性游戏
第五章 体育游戏 ……………………………………………………………………１１１
第一节 体育游戏的认识 …………………………………………………………… １１２
第二节 体育游戏的材料与环境创设 ……………………………………………… １１７
第三节 体育游戏的设计与组织 …………………………………………………… １２１
第四节 体育游戏的指导与评价 …………………………………………………… １２８
第六章 音乐游戏 ……………………………………………………………………１３５
第一节 音乐游戏的认识 …………………………………………………………… １３６
第二节 音乐游戏的材料与环境创设 ……………………………………………… １３９
第三节 音乐游戏的设计与组织 …………………………………………………… １４４
第四节 音乐游戏的指导与评价 …………………………………………………… １４９
第七章 智力游戏 ……………………………………………………………………… １６４
第一节 智力游戏的认识 …………………………………………………………… １６５
第二节 智力游戏的材料与环境创设 ……………………………………………… １６８
第三节 智力游戏的设计与组织 …………………………………………………… １７３
第四节 智力游戏的指导与评价 …………………………………………………… １７７
第三篇 拓展游戏
第八章 具有我国文化特色的典型游戏 ……………………………………………１９１
第一节 民间游戏 …………………………………………………………………… １９２
第二节 安吉游戏 …………………………………………………………………… １９６
第三节 利津游戏 …………………………………………………………………… ２０４
参考文献 ………………………………………………………………………………… ２１０