本书分为三部分六章，即政策何以产生、补充何以有效，以及反思与建议。第一章回溯中师的发展变迁，总结中师的成功经验，反思其取消并揭示其取消机制；第二章追溯湖南省农村小学教师定向培养政策的实施历程，揭示其在当前社会环境下的产生机制；第三章分析了定向培养项目的生源吸引状况，解释了它能够吸引优质生源的原因，进一步揭示了生源吸引背后的逻辑；第四章分析了这一补充渠道的培养质量状况，挖掘了培养质量得以保证的原因，从而揭示定向培养的质量保证逻辑；第五章分析了定向培养在保障师范生“下得去、留得住”(到岗留任)方面的效果，探析了其中的原因，进而揭示了定向培养保障师范生“下得去、留得住”背后隐含的逻辑：第六章，对农村定向培养在实施中存在的争议或问题进行了反思，并提出实施农村小学教师定向培养的优化建议。