本书从梳理职业院校民族班办学历程入手，解析职业院校民族班育人模式的深刻内涵与时代价值，通过研究职业院校民族班的人才培养现状和育人中存在的问题，找出其影响因素；根据当前职业院校民族班学生工作的特点和学生发展的需求，构建职业院校民族班“德技并修”的育人机制与实践模型，建立科学的人才培养评价体系，进而提出职业院校民族班“德技并修”育人模式的实践路径。