课程整合是STEAM教育顺利实施的前提和关键，能否有效进行课程整合关系到课程实施的质量和人才培养的效果。艺术学科的加入给STEAM带来新的难题，艺术课程是否能够融洽有效地整合到STEAM课程中，已成为STEAM教育的关键所在。然而，在教育实践中，STEAM艺术课程整合推行困难重重。本书旨在调查我国STEAM艺术课程整合的现状、问题，在此基础上，探索建立适合我国国情的STEAM艺术课程整合策略体系。