本书聚焦多年来人工智能研究、开发和部署在教学环境中产生的关键伦理问题。世界各地，越来越多的大学、学校和企业培训中都开始运用自适应、自动化和数据驱动的教育系统，但关于使用这些技术的伦理后果尚缺乏深入探讨。本书收录了来自AIED学术界内外的专家观点，为人工智能研究人员、教育技术专家和其他读者提供了问题、框架、指导方针、政策和法规方面的信息，以确保人工智能在学习中的积极影响。