本书基于CIPP评价体系，包括背景评价(ContextEvaluation)、输入评价(InputEvaluation)、过程评价(ProcessEvaluation)与成果评价(ProductEvaluation)四个核心环节，聚焦中小学劳动教育。先解析CIPP模型的理论框架，阐释其对劳动教育评价的适配性；再探讨中小学劳动教育的自确性，明确其价值与定位；进而构建实践路径，涵盖目标、内容、实施等维度；最后辅以典型案例，呈现模型应用实效，为劳动教育落地提供理论与实践参考。