本书聚焦于基础教育教师的专业发展路径，阐述了其专业内涵、发展阶段特征及成人学习理论对发展的启示。书中明确了基础教育教师应具备的专业素养结构，指导其进行教学反思、定位职业方向，并深入探讨了学科知识更新、教育理论内化以及实践性知识积累的具体策略。通过构建涵盖教学设计、课堂管理、科研与创新能力在内的能力体系，提供了包括目标分解、资源整合、动力维持在内的实施方法，最后围绕发展成果的多维评价、专业成长档案建设及规划的动态调整与周期衔接。