本书从学习论的角度系统地论述了指向学科育人的生讲生学的理论与实践两个方面的内容。其中，第一章主要论述学习论研究的转向：让学生站在课堂中央；第二章具体介绍指向学科育人的生讲生学的理论基础；第三章主要介绍指向学科育人的生讲生学概述；第四章主要介绍基于生讲生学的“五学五思”活动开展；第五章具体介绍生讲生学在五学五思活动中的目标层次、样例分析等；第六章主要论述指向学科育人的生讲生学的评价体系；第七章至第九章分年级按照数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域呈现基于生讲生学的“五学五思”活动设计案例。