本书主要从理论和实践视角出发，介绍了数学教育心理学领域的主要理论、基本概念、基本规律与方法，反映了当前有关的新理论与新进展。它鼓励教师去思考如何发展和学习数学，鼓励教师如何在教学之前和教学过程中做出合理决策。教育心理学为数学教育提供了理论支持和指导，帮助教育者更好地了解学生的认知、情感和行为特点，从而有效地促进学生的数学学习。同时，本书教会我们如何将数学教育心理学理论知识迁移到现实的课堂教学中，帮助我们成长为一个“有意识的教师”。