本书着重从先秦儒家为何用“乐”进行思想政治教育、“乐”的思想政治教育过程以及“乐”在思想政治教育过程中如何具体实施等方面展开思想政治教育视域下对先秦儒家乐教思想的研究。而后在此基础之上，进一步分析先秦儒家乐教思想对于传统思想政治教育的积极意义与其不可避免存在的历史局限性。剖析出了先秦儒家乐教思想对当代思想政治教育的四点借鉴意义，为当前的思想政治教育实践提供启示。