本书梳理了工程教育专业认证的起源、政策背景、标准要求和实施流程，审视了工程教育与专业认证的协同共进与差距，聚焦地方应用型高校，结合长春工程学院工程教育专业认证实际案例，探讨了人才培养的反向设计、教学大纲优化、毕业要求达成机制分析、质量持续改进等方面探讨了认证过程实施策略，从聚焦成果导向教育理念、创新产教融合协同机制、强化师资队伍能力建设、优化教学质量保障体系等方面提出了地方应用型高校开展工程教育专业认证遵循的革新路径，力图为相关高校提供可资借鉴的理论指导与实践路径。