本书分为“认知”“行动”两个板块, 内容设计都坚持以学生为主体的原则, 充分发挥学生的主动性、积极性、创造性, 形成学生自主思考、自主探究、自主提升的学习模式, 引导学生自主达到“知行合一”。本教材将知识、能力、态度等作为考察的基本指标, 知识指标重视知识的培养, 形成劳动知识学科体系; 能力指标上侧重能力的积淀, 形成劳动技能实践应用; 态度指标上重视态度的形成树立科学的劳动观。教材容思想性、科学性、实用性与一体。