本书系统阐释了新文科实验室的理论内涵与实践路径，构建“以学科发展为目标驱动、以资源平台为发展要素、以战略决策为成果输出”的三维框架，凝练出“教学 + 科研 + 咨政”的核心功能，提出“学校加强顶层设计，优化学科布局；学院统筹资源配置，搭建共享平台；师生深化实践应用，促进成果转化”的三级协同机制，并通过试点建设论证了其在促进跨学科融合、培养复合型人才、推动教育范式转型中的关键作用，为新文科建设提供可操作、可推广的实践经验。

杨祯，中南财经政法大学专业技术人员，长期致力于实验室建设管理与国有资产治理研究。主持湖北省高校教学改革研究项目 1项、湖北省高等学校实验室工作研究会项目2 项、校级教学改革研究项目 2项，并作为主要成员参与教育部首批新文科研究与改革实践项目 1 项、省级研究项目5项。在专业核心期刊发表论文 5 篇，荣获湖北省高等学校实验室工作研究会“实验室工作先进个人”、校级“本科教学奖”等荣誉。

第1章 绪 论 // 1 1.1 研究背景与研究意义 // 1 1.2 研究问题与研究内容 // 3 1.3 研究思路与研究方法 // 4 1.4 研究价值与创新点 // 6 第2章 理论基础与研究方法 // 8 2.1 研究理论基础 // 8 2.1.1 新文科建设 // 8 2.1.2 教育数字化 // 13 2.1.3 新文科实验室 // 15 2.1.4 共生理论 // 18 2.2 多元方法体系 // 20 2.2.1 文献研究法 // 20 2.2.2 科学知识图谱 // 22 2.2.3 质性研究 // 24 第3章 新文科实验室研究现状与案例分析 // 26 3.1 新文科实验室的发展起源 // 26 3.1.1 国外新文科实验室的发展历程 // 26 3.1.2 国内新文科实验室的发展历程 // 28 3.2 新文科实验室的研究现状 // 31 3.3 新文科实验室的典型案例 // 37 3.3.1 国外新文科实验室的典型案例 // 37 3.3.2 国内新文科实验室的典型案例 // 42 第4章 新文科实验室的建设困境 // 49 4.1 传统人文与实验范式的价值冲突 // 50 4.2 顶层设计与运行机制的体系缺位 // 51 4.2.1 运行机制尚待健全 // 51 4.2.2 顶层设计有待优化 // 53 4.2.3 资源整合力度不足 // 55 4.2.4 师资团队引育乏力 // 57 4.3 技术赋能与功能定位的结构失衡 // 59 4.3.1 交叉融通深度不够 // 59 4.3.2 技术赋能力度失衡 // 60 4.3.3 产学研用协同不佳 // 64 4.4 评价体系与社会效用的双重失效 // 65 4.4.1 评价体系亟须优化 // 65 4.4.2 社会效用有待提升 // 66 第5章 新文科实验室建设的质性研究 // 68 5.1 我国新文科实验室建设的显著成效 // 68 5.2 教育部首批哲学社会科学实验室的质性研究 // 72 第6章 新文科实验室的功能定位与特色分类 // 88 6.1 新文科实验室的功能定位 // 88 6.1.1 创新实验教学，培育复合人才 // 88 6.1.2 深化科学研究，推进学科交叉 // 92 6.1.3 服务战略决策，提升治理能力 // 95 6.2 新文科实验室的特色分类 // 99 6.2.1 培养具备数字技能的基础型实验室 // 100 6.2.2 深耕学科交叉的专业型实验室 // 101 6.2.3 服务战略决策的综合型实验室 // 102 第7章 新文科实验室的建设路径 // 103 7.1 高校顶层设计，助力学科发展 // 105 7.1.1 提供条件保障 // 105 7.1.2 构建管理体系 // 109 7.1.3 优化顶层设计 // 111 7.1.4 落实监督考核 // 112 7.2 学院统筹实施，搭建资源平台 // 114 7.2.1 管理制度建设 // 115 7.2.2 基础设施建设 // 125 7.2.3 资源平台建设 // 130 7.2.4 师资队伍建设 // 154 7.3 师生使用推广，服务战略决策 // 159 7.3.1 建立评价反馈机制 // 160 7.3.2 促进人才创新培养 // 161 7.3.3 深化产教融合发展 // 163 7.3.4 推动科研成果转化 // 165 7.3.5 拓展国际交流合作 // 166 第8章 中南财经政法大学对新文科实验室的探索与实践 // 168 8.1 学校搭建合理规范的顶层设计 // 170 8.2 学院制定切实可行的建设方案 // 172 8.3 师生孵化交叉融合的教研成果 // 176 8.4 新文科综合实验室的效果展示 // 177 第9章 复合型金融人才培养模式创新与实践 // 186 9.1 新文科背景下复合型人才培养研究现状 // 186 9.2 复合型金融人才培养的现实意义 // 190 9.2.1 复合型金融人才培养的需求分析 // 191 9.2.2 复合型金融人才培养的挑战与剖析 // 192 9.2.3 复合型金融人才培养的模式探索 // 195 9.3 复合型金融人才培养的共生系统 // 200 9.4 复合型金融人才培养的创新实践 // 202 9.4.1 双学士学位项目：复合型金融人才培养的核心主线 // 203 9.4.2 新文科实验室：复合型金融人才培养的技术支撑 // 205 9.4.3 产学合作：复合型金融人才培养的辅助手段 // 206 第 10 章 结 语 // 207 参考文献 // 210