本书是一部关于绘本聊天的课程记录与思考，是三年来一位老师与一群孩子开启的一段段美妙的阅读旅程，探索生活的奥秘，体验成长的喜悦。本书分为三卷，每卷都围绕不同的主题，通过童趣与哲理并存的故事，让孩子们在阅读的过程中学会接纳不同、理解真诚与善待的力量，以及如何勇敢地面对挑战和困难。本书是孩子们心灵成长的见证，也是他们与世界交流的桥梁。每个故事后都附有深入的讨论和反思，引导孩子们从不同角度去看待问题，学会同情、尊重和理解。这些故事如同明灯，照亮孩子们的成长之路，教会他们如何去爱，如何去感受生活的美好。

一、呈现温柔守望的教育之道

本书超越方法论，展现以儿童为中心的教育哲学。教师不灌输答案，而是通过真诚聊书，倾听、等待、守护儿童的思考自然生长。这种蹲下来的平等对话，让教育回归对完整生命的滋养，追求思维绽放与情感共鸣，而非知识灌输。

二、记录钻石瞬间的真实生长

书中充满儿童未经雕琢的智慧言语，如勇气像一根棍子、爱像星星一样一直都在。这些真实对话片段，让读者直观感受儿童精神的璀璨光芒。课堂是开放的思想交响，教师巧留空白，保护想象，见证思维如涟漪般动态生成的过程。

三、架设由故事抵达生命的桥梁

精选绘本（如李欧·李奥尼等大师作品）兼具童趣与哲理。课堂实践示范如何让孩子在故事中自然触及勇气、友谊、死亡等生命命题，并将思考联结自身生活。这不仅是阅读课，更是在为孩子的精神人格打下温暖明亮的底色，建构抵御未来荒芜的心灵麦田。

赵惠文，高级教师，温州市教坛新秀，温州市推动阅读人物，浙江省春蚕奖获得者。著有《书中自有花似锦诗词里的四时群芳》一书。致力于儿童阅读研究与推广，多次在浙江各地上儿童阅读分享课、亲子阅读课，承担宁波大学成教学院教师90学时培训课程《教师阅读能力提升》《童年诗词诵读课程的建构探索》，参与浙师大、玉环教师培训中心学时培训项目主讲、课堂展示等，主持温州大学人文学院中小学教师聊书能力提升学时培训项目，主持学校课题《基于52美德词的儿童阅读探索》获奖。

序言 ………………………………………………………………………… 王崧舟

致敬童年 …………………………………………………………………… 赵惠文

卷一 童趣哲理并存的好故事李欧·李奥尼绘本选读

主题一 和而不同，各历其途《田鼠阿佛》《蒂科与金翅膀》《西奥多和会说话的蘑菇》

主题二 跬步千里，更生有时《鳄鱼哥尼流》《猪小弟的信》《蒂莉和高墙》

主题三 我就是我，独一无二《世界上最大的房子》 《自己的颜色》 《亚历山大和发条老鼠》 《鱼就是鱼》

主题四 丈量世界，归隐田园《一寸虫》《桃花源的故事》《桃花源记》

主题五 众力并，则万钧举《小黑鱼》《字母树》

卷二 不设限的童年，追寻自我的旅程雷诺兹绘本选读

主题一 育人当润心，起点自成韵《点》《心底的琴声》《安的种子》

主题二 童心的版图，存在的初声《味儿》《词语收藏家》

主题三 心灵存留白，思考向旷野《其实,我可以》《什么也不做》

主题四 坚守着梦想，默默地行动《罗丝的花园》《花娘谷》《花婆婆》《蝴蝶公园》

主题五 生命之旅程，轨道与星群《北极星》

主题六 游情绪花园，探心光小径Iam…心灵抚慰绘本系列

卷三 故事知道的成长密码遇见绘本里的生活启迪

主题一 心之羽翼：用善良与世界联结《蔷薇别墅的老鼠》《苏菲的杰作·一只蜘蛛的故事》《奥菲利娅的影子 剧院》

主题二 万物花园：与自然生灵的约定 《和我一起玩》 《让路给小鸭子》 《森林里的一年》 《野蔷薇村的故事》 《春神跳舞的森林》《月下看猫头鹰》《雪晚林边歇马》

主题三 意外反转：当 反派 被爱暖化《獾的美餐》《喵呜》《狼大叔的红焖鸡》《红狐狸和小鸭子》

主题四 重构叙事：小猪、狼与故事的迷宫不同版本的 《三只小猪》

主题五 成长离歌: 月下古今的永恒回响《月亮月亮停一停》《春江花月夜》

主题六 微光巨力：一豆一叶的生命寓言《一个豆荚里的五粒豆》《丑小鸭》《最后一片叶子》

主题七 坚持与变通：移山二重奏里的志与智《愚公移山》《明锣移山》

主题八 欣赏彼此：接纳与包容不一样的伙伴《彩色的乌鸦》《一只与众不同的乌鸦》

代后记：公主的成长，就那么一瞬间读《轻轻公主》