本书以中华传统“观乎人文以化成天下”理念为内核，立足主编院校化工与建筑学科特色，系统解构人文交流与专业教育、产业合作深度融合的实践逻辑。本书突破传统人文研究范式，通过四维架构揭示“文教互鉴-产教协同-文明共生”的演进路径：首编以制度创新为经，实证分析国际工程法律协同、标准互认等治理框架，夯实人文交流的规则基础；第二编以专业赋能为纬，聚焦化工跨国人才培养模式创新、建筑文化遗产符号化传播，构建“技术理性与人文价值”双螺旋结构；第三编以语言文化为桥，探索科幻叙事、旅游汉语等柔性载体对文化认同的催化作用；末编以教育融合为体，首创“专业思政文化浸润实践育人”三维育人模型，推动留学生从“技术习得”向“文明互信”跃迁。全书基于“一带一路”30余国案例库，提炼出“人文教化-技术转化-价值内化”的动态生成机制，为理工科院校实现人文交流从“领域融合”到“文明化成”提供理论范式，彰显新工科教育在构建人类命运共同体中的文化担当。

佴康，南京工业大学国际合作处处长、海外教育学院院长，副教授，硕士生导师，南京大学文学博士。主要从事高校国际合作与高教管理研究，英美文学批评研究。曾主持国家社会科学基金项目等。薛莉清，南京工业大学海外教育学院教授，新加坡国立大学哲学博士。长期致力于区域国别研究、文化研究、华人华侨研究等领域。学术代表作有著作《晚清民初南洋华人的文化建构——一种文化空间的发现》。

第一编 制度创新与规则共建 1.人类命运共同体理念下的高校国际合作共同体建设 2.提升高水平大学国际化指标的路径研究 3.“一带一路”倡议下中外合作办学发展路径研究 4.“一带一路”沿线国家需求引领下我国建筑类企业社会责任发展研究 5.“一带一路”背景下对外承包工程的法律风险与对策研究 6.“一带一路”背景下基于标准协同的农业产能合作——以中俄尿素贸易为例 7.知识产权保护对中国 OFDI 影响 ——基于“一带一路”沿线国家的实证分析 第二编 产教融合与技术转化 1.新加坡化工高等教育体系与产业集群联动机制研究 2.“一带一路”背景下化工类专业留学生产学研一体化培养路径研究 3.面向“一带一路”的土木工程留学生培养策略 4.“一带一路”背景下土木交通行业国际化人才培养模式研究-以数字化教学为例 5.“新工科”背景下建筑设计人才“3+3+”培养模式的建构 6.中国传统“亭”建筑式样及其文化对外传播路径研究 第三编 文明互鉴与符号传播 1.新质生产力驱动下中国科幻电影国际传播机制研究 2.中国国家形象建构的在地化策略——孟加拉国实证 3.中亚汉语教育生态研究-以哈萨克斯坦汉语补习中心为例 4.迪拜多元文化背景下中学及补习班汉语教学策略研究 5.旅游汉语教材国别化模型开发建构-以乌兹别克斯坦为例 第四编 人才培育与价值内化 1.趋同化视阈下国际学生实践教育探索 2.国情教育的文化认同生成机制研究——以南工大为例——以南京工业大学为例 3.“一带一路”背景下“化工设计概论”课程思政建设初探 4.“一带一路”背景下土木工程专业留学生人才培养策略 5.“一带一路”倡议下留学生基础工程学课程思政教学研究