本书以国家自然博物馆“小小研究生”品牌活动为核心，深度剖析了科学思维培养与场馆教育的融合路径。从科学方法教育的时代需求切入，通过国内外科学教育改革趋势分析，揭示博物馆在科学思维训练中的独特优势。书中构建了“科学家科研实践-学生探究学习”转化模型，提出基于场馆资源的科学方法分层教育体系。