本书聚焦于英汉交替传译中的笔记行为与认知机制，系统考察了不同水平译员在语言选择、符号使用与信息组织方面的差异及其对口译质量的影响。作者结合翻译学、认知语言学及话语分析等理论框架，通过实证研究揭示笔记与口译输出之间的互动关系，并提出具有针对性的教学与训练建议。