本书从导师与研究生冲突的典型案例出发，在对导师权利进行理论阐释的基础上，通过文献阐释、案例剖析和法理分析，从教育学、管理学、法学等多学科切入，发现我国现有导师政策文本和校规文本规范存在的问题，借鉴国内外法律法规以及研究生培养机构在制定、落实和保障导师权利文本方面的成功经验，重点从法律视角明晰了导师的招生权、评价权、指导权、评价权、管理权等具体权利的边界，并对导师权利的保障和规范进行了研究。