本书从技术的视角对教育及教育学的发展史进行发生学意义的回顾，揭示藏匿于教育及教育学中的技术逻辑。通过探究，可以发现技术对教育和教育学发展的影响，由“硬”向“软”、有形向无形(价值观、思维方式)、物(体)向人(身、心)等方面逐步渗透和演进。人工智能时代的教育如何教人“御物觉己”并由此引发未来学校新的发展路径，增强时代新人面对技术压迫时的自我力量、内生力量。