本书聚焦“双减”政策目标的达成，从创新“双减”政策治理理念、注重多方参与、拓展“双减”政策宣传渠道、因地制宜细化实施细则、注重顶层设计，加强配套措施制定，提出“双减”政策发展的长效机制。“减负”是我国教育事业发展的重点工作议题，近年来教育“功利化主义”盛行、“校内减负、校外增负”困局依旧难以破解、优质教育资源分配不均、教育焦虑的普遍化、教育评价体系的单一化、社会评价的符号化、“重分数轻素质”的育儿理念、优质教育资源不足、校外培训“隐形发展”等使得减负举措难以真正落地。2021年7月“双减”政策发布，进入减负的攻坚期和新阶段，“双减”政策有助于学生校内外负担的减轻，重构教育生态，更好地发挥教育育人的根本作用。然而，“双减”政策实施成效并不理想，减负成果与预期目标仍存有较大差距。因而，亟须针对“双减”政策实施的阻力开展系统研究，构建“多元主体协同”的支持机制。