本书系统总结了深圳市南山区机关幼儿园在教育评价改革的进程中，使用多维评估的方法来提升幼儿园学习环境与持续共享思维的实践经验和路径探索，通过小切口、小项目探索学前教育评价的新模式、新方法。从宏观角度来看本书为一本学前教育评价实践案例集，由理论与实践两部分组成。理论部分阐述当前学前教育领域多维评估的理论、意义、方法与工具等，实践部分则是通过使用国际化的评估工具《幼儿园学习环境评量表》与《持续共享思维和情绪情感健康评量表》来促进幼儿园学习环境与持续共享思维水平不断提升优化的实践案例。