本书第一章以深圳市龙华区外国语学校为案例进行了深度报道，讲述了学校基于“学校发展以追求教育的意义感为承载”的底层逻辑从教育的理解、价值的认同、使命的担当、文化的共情、平凡的欣赏、热爱的诠释等方面着力，构建了教师气象万千、蓬勃生长的学校生态。第二章阐述了如果没有意义感，教师很容易陷入日复一日机械单调的工作，产生消极心理和职业倦怠，失去工作的激情和动力。第三章提出了用愿景管理来激活教师内驱力，不仅能激发教师潜能，跳出繁琐的教学事务，以高度的前瞻性、自控感完成自我发展。第四章表达了学校不仅是教师工作的场所，也应该是精神家园。教师对学校充满情感，热爱生活，师生内心的阳光才会交相辉映。