本书精选了第21届上海课程论坛的20多篇国内外一流专家学者的会议论文，围绕“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”这一核心主题，从数智时代教材建设的基本理论、数智时代教材研究的多学科方法、数智时代落实教材建设国家事权的关键机制、数智时代国家知识管理机制与高质量教材建设、数智时代“什么知识最有价值、扎根中国大地的高质量教材建设经验六个方面进行了多角度的深入分析与论述，既有理论层面的最新的成果，也有实践层面的具体指导，为该领域的理论与实践研究提供了丰富的文献资源与实践思路。 该书的出版，相信无论是对高校教育工作者，还是基础教育一线教育工作者来说，都将是一本难得的专业书籍，既有理论深度，又能通俗易懂，非常贴近教育工作者当前的教育教学工作，为全面提升数智时代的教材建设与国家知识管理机制的理论研究与实践水平具有重要的价值和作用。

华东师范大学课程与教学研究所举办的第二十一届上海国际课程论坛以“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”为主题，围绕数智时代对教材建设提出的新要求和新挑战进行了深入探讨。会议内容包括数智时代的知识与教材理论探索、数智时代的教材编制与表达、数智时代的教材学探索、数智时代的教材认知与学习、数智时代教材研究的多学科方法、数智时代落实教材建设国家事权的关键机制、数智时代“什么知识最有价值”、扎根中国大地的高质量教材建设经验、数智时代教材建设的国际比较等前沿问题。本书精选了与会专家和参会人员的高质量会议论文，为读者呈现了数智时代教材该如何建设的深度思考和丰富启示。本届论坛是由教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教材研究所“十四五”基地重大课题“国家知识管理视角下中小学教材建设研究”提供学术支持。

陈霜叶：华东师范大学教育学部副主任，课程与教学研究所教授、博士生导师，《华东师范大学教育评论（英文版）》执行主编。2009年至今，担任了分布在美国、欧洲、澳洲和香港的四个国际期的编委会成员，为20多个重要的国内外学术期刊审稿，为五个重要的学术出版社评审了书稿，共出版了超过30篇论文与书籍篇章。研究领域包括教育政策、教育组织与领导力、全球化与国际比较研究、华人地区教育实践的国际化与理论化、教育政策研究方法。承担教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所十四五基地重大项目“国家知识管理视角下中小学教材建设研究”。 雷浩：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所副所长，教授，博士生导师，国家重大人才工程青年学者。主要从事课程改革与教材使用，教学设计等研究。主持全国教科“十四五”规划国家一般课题、全国教科“十三五”规划国家青年课题等。出版《课程政策的监测与评估研究》《为学而教：学习中心教学的研究》等专著。相关研究成果入选ESI全球高被引论文，荣获全国教育科学研究优秀成果二等奖、三等奖，上海市教育科学研究优秀成果一等奖，国家级教学成果一等奖等奖励。