本书围绕“幼儿是如何学习文化的？在幼儿阶段传承中华优秀传统文化的有效方式是什么？幼儿园应如何建构传承中华优秀传统文化的园本课程？”这三个关键问题展开，将儿童的文化学习作为切入点，以儿童文化学习的内在机制为底层逻辑，系统梳理了幼儿园传承中华优秀传统文化的相关理论与成果。