本书分为三部分：第一部分，侧重探究中学语文教学中的宏观问题。其中，既有对新课标下语文核心素养落实的思考，也有对探索数年的“四有”语文教学理念的系统性阐释。第二部分，侧重探究语文教学流程中的应用技巧。从课程的视角去解剖探讨相对比较显性的教学环节，为阅读本书的同行提供可以参考的语文教学技能参考图，尽可能减少语文教学中的无谓消耗。第三部分，侧重从文体特征的角度探究教学中的相关技巧，辅以近年来的一些课例与教学反思。本书论述的语文教学技巧，不是对近年语文教学变革中各种语文教学主张的教学理念与教学实践的整合，而是对个人长期实践与探究的“四有”语文的自我归纳与总结，书中相关课例的选择，为读者，特别是青年语文教师，提供一些避开弯路的方向标识。