本书立足家庭社会学、发展心理学与教育管理学交叉视角，以“实践重构”为核心命题，系统梳理国内外父亲教养研究的理论脉络与实践范式，揭示当前父亲参与教养在角色认知、行为模式、家庭互动及社会支持层面存在的结构性矛盾。本书突破传统“问题归因”研究框架，创新性地提出“父亲教养实践重构三维模型”——从个体层面构建父亲教养角色的身份认同机制，从家庭层面优化亲子互动与夫妻教养协同模式，从社会层面完善政策支持、社区服务与教育指导体系，为父亲参与教养提供可操作、可推广的实践路径。